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杨宝忠教授

上传时间:2009年07月20日 12:46:23    阅读次数:

研究方向为文字学、训诂学、辞书学、文献学。出版学术著作5部:《疑难字续考》(2011,中华书局)、《疑难字考释与研究》(2005,中华书局)、《论衡训诂资料纂辑》(2002,河北大学出版社)、《论衡校笺》(1999,河北教育出版社)、《古代汉语词语考证》(1997,河北大学出版社),主编、参编著作4部;在《中国语文》(5篇)等学术刊物发表论文70余篇;主持国家新闻出版重大科技工程项目中华字库工程项目1项(2011),国家社科基金项目3项(199820032014),国家社科基金重大招标项目子课题、全国优博论文作者专项基金项目(2007)、国家语委重点项目(2007)、全国高校古委会直接资助项目(2003)、河北省社科规划项目(2003)各1项。 
  
《大型字书疑难字考释与研究》入选2006年全国优秀博士学位论文;科研成果《疑难字考释与研究》获吴玉章人文社会科学优秀奖(2007)、河北省社会科学特别奖(2007)、河北省第十届优秀社科成果一等奖(2006)、全国优秀古籍图书二等奖(2006),《疑难字续考》获河北省第十三届社科优秀成果荣誉奖(2012),《古代汉语词语考证》、《论衡校笺》分获河北省第六届、第七届优秀社科成果二等奖(19982000),《论衡训诂资料纂辑》获河北省社科规划项目优秀成果二等奖(2003)。 
  1998
年评为河北省中青年骨干教师,1999年获河北省第三届社会科学优秀青年专家特别提名,2002年评为河北省有突出贡献的中青年专家,2008年评为享受国务院特殊津贴专家,2010年评为河北省教学名师,2011年评为省管优秀专家,2014年评为河北省杰出专业技术人才。


 


名 师 心 得

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”教学之道,令学生知之易,好之难,乐之尤难。作为一名高校教师,首先要求自己对所讲课程知之、好之、乐之,进而追求使学生知之、好之、乐之的境界。“古代汉语”素以知识性强而不易讲授,为了提高学生学习兴趣、培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、提高教学质量,教师当有敬业精神,忠诚党的教育事业;当教学、科研相辅相成,相互促进,以使课堂讲授言之有物;当古今汉语相沟通,深入浅出,使学生感觉古代汉语并不遥远;当文选与原著相沟通,字、词、句解释力求达诂,使学生知其然,知其所以然;当在讲授难点、重点上下功夫,借以培养学生的素质与能力。



 


名 师 寄 语

中华民族有五千年的文明史,拥有极其丰富的文化遗产。“古代汉语”是开启古代文化宝库的钥匙,为了继承优秀的文化遗产,为了增强民族自豪感,就要学好“古代汉语”,不断提高阅读古书的能力。


名 师 名 言

从教学中来,到教学中去。即:以实事求是之精神,在教学实践中发现问题,选作自己的科研课题,经过深入研究,获取科研成果,然后运用于课堂教学,以收教研相长之效。